TP1 OFICINA 2 - UNIDADES 3 E 4

Sabemos que temos sempre como objetivos rever e sistematizar as informações essenciais em torno do uso do texto no ensino da língua e avaliar a nossa prática docente constantemente e o GESTAR só corrobora com isso nos nossos encontros principalmente nas oficinas planejadas.

Além das etapas tradicionais de cada oficina hoje a proposta sugerida é criarmos a partir da fábula de tradição judaica "A língua" um plano de atividade de leitura e relacioná-lo com o assunto de nossa unidade que é a INTERTEXTUALIDADE, e nesse plano deverá conter também uma produção de texto. O texto de referência é este que segue abaixo.

A Língua

Um senhor de muitas posses e pouca sabedoria, chamou seu servo mais velho, homem de poucas posses e muita sabedoria, e ordenou-lhe que fosse ao açougue e lhe trouxesse o melhor bocado de carne que encontrasse. O servo foi, e voltou trazendo uma língua, com a qual foi preparado um fino jantar.
Alguns dias depois, o senhor ordenou a seu servo que fosse novamente a açougue e lhe trouxesse o bocado de carne mais ordinário que encontrasse, para alimentar os cães. O servo foi, e voltou trazendo uma língua. O senhor, que era um homem de muitas posses e pouca sabedoria, enfureceu-se:
- Mas, então, para qualquer recomendação que dou me trazes sempre uma língua?
O servo, que era um homem de poucas posses e muita sabedoria, respondeu:
- A língua, meu senhor, é o melhor pedaço quando usada com bondade e sabedoria, e de todos o pior, quando usada com arrogância e maledicência.

Fábula da Tradição Judaica

Esta atividade foi recebida com bastante aceitação pelos cursistas, o próprio texto por seu caráter reflexivo e até um pouco humorístico também facitou o desenvolvimento da atividade. A parte mais expressiva dessa atividade foi no momento em que os grupos fizeram suas inferências, surgiu uma infinidade de textos que nem dá pra relacionar todos, só para citar alguns autores: Camões, Caetano Veloso, Renato Russo, o texto bíblico de 1ª Coríntios 13 e também o livro de Tiago 3 (no trecho em que fala sobre os pecados da língua e o deverderefreá-la).




UMA SUGESTÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1
Exploração do título do texto

2
Inferências a partir do título

A língua como sinônimo de bondade;
A língua como fonte de maldade.

3
Identificação do discurso e dos personagens do texto
Homens de muitas posses e pouca sabedoria;
Homem de poucas posses e muita sabedoria.

4
Produção Escrita
Releitura da fáula.